ANÁLISIS DE MÉTODOS DE
LECTOESCRITURA
1.
Nombre
del método y edad a la que va dirigida.
Método
fotosilábico Nuevo Paláu.
Va
dirigido a Educación Infantil y Educación Primaria.
2. Sigue la metodología:
- Sintética:
Silábica, ya que utiliza el aprendizaje de la sílaba para después conocer la
palabra por completo.
3. ¿Cómo trabaja la iniciación a la
lectoescritura?
- Con grafomotricidad. ¿Con qué
grafismo?
Sí
tiene grafomotricidad empieza por la letra a y acaba por la sílaba ra. Se basa
en la repetición de las sílabas para formar palabras.
4. Las imágenes:
- Son sexistas: Sí.
- Muestran multiculturalidad: No.
- Muestran tolerancia religiosa: No,
solo religión católica.
- Otros: Aparecen
imágenes de animales como pato, pollo, pájaro, elefante, araña,.... utensilios
de clase como lápiz, sacapuntas, tijeras,...
5. Cada trimestre
- Empieza
con las vocales a, e, i, o, u y acaba con las sílabas ha, he, hi, ho y hu. Su
duración es para todo el año.
Nuestro grupo está
formado por María Romero Cantón, Adolfo Raúl Ruiz Ruiz y Cristina Tarifa Rodríguez
y a continuación vamos a tratar el análisis de métodos de lectoescritura.
·
María Romero ha tratado el Proyecto
titulado: Letras de colores. Lectoescritura 2 de la editorial Santillana.
·
Adolfo Ruiz ha tratado el Proyecto
titulado: Volteretas. Lectoescritura 3 de la editorial SM.
·
Cristina Tarifa ha tratado el Método
Fotosilábico Palau.
A continuación vamos a
hablar del Proyecto de lectoescritura llamado Volteretas porque creemos que es
el más completo. Ya que trata con normalidad la multiculturalidad, no es
sexista, aparecen imágenes de todo tipo, desde frutas, verduras, animales o
personas,...
La metodología que
sigue es sintética ya que podemos observar que el aprendizaje del niño es basado en la preescritura y la
lectoescritura. Exponiendo en la primera que el niño es un adulto en pequeño,
que cuando antes aprenda desde la imitación y de la forma más temprana posible,
comparando objetos de la vida cotidiana. Y en la segunda resumiendo la
lectoescritura como que el lenguaje es el espejo de la mente, es un producto de
la inteligencia humana, creado de nuevo en cada individuo mediante operaciones
que se encuentran mas allá del alcance de la voluntad o la conciencia. Se
comienza mediante las prácticas de indagación propia del niño donde este tiene
la libertad de realizar sus propias producciones para después poder alcanzar
con la ayuda del docente una producción más concreta para finalizar con su
aprendizaje con todas las consonantes que a lo largo del libro este aprende.
Desde este proyecto la lectoescritura
se inicia a partir de la grafomotricidad, que parte de las unidades básicas que
conforman el código del lenguaje infantil (CLI)
llamadas grafismos y que aparecen y que aparecen en las producciones
espontaneas de niños y niñas desde los 18-24 meses. Son esquemas de las
primeras representaciones del mundo infantil que ponen en manifiesto las
experiencias internalizadas que el sujeto tiene con los objetos, donde capta e
interpreta, los analizadores perceptivo, la linealidad, la angulosidad, la
estructura curvilínea, la redondez, etc , apareciendo de forma evolutiva en los
garabatos y trazos con el fin de mejorar sus aprendizaje. En este material
didáctico se desarrolla un grafismo lineal vertical, comenzando el desarrollo
de las producciones de arriba hacia abajo.
Se inicia con la letra M y se
finaliza con un ejercicio de todas las consonantes aprendidas.
