Scamper

En este trabajo hemos realizado un Scamper sobre el cuento de caperucita roja, para que entendais lo que significa Scamper, a continuación voy a exponer las palabras que componen dicho acrónimos, Sustituir, Combinar, Adaptar, Modificar, Poder, Eliminar, Reordenar, todas ellas son lo que componen y lo que tiene que tiene que tener el scamper.
Nuestro grupo compuesto por, Javier Ramírez Fernández, Adolfo Raúl Ruiz Ruiz, Elisabet Sevilla Fernández , Cristina Tarifa Rodriguez, lo hemos realizado sobre la Caperucita Roja y nuestro Scamper es Caperucita en Granada y lo hemos contado mediante la simulación de una tarta , la cual lleva Caperucita en el cuento.
A través de este cuento ademas de i a numerosos sitios de granada a buscar a su abuela y su madre para darle el pastel, ya que es el cumple de su madre y se pierde, también lo niños conocerán la ciudad de Granada de manera diferente.

Análisis del libro "Iyoké es muy pequeño"

En esta actividad, se ha tenido que elegir un libro para niños de Educación Infantil, para posteriormente analizarlo siguiendo varios aspectos: pedagógico-didácticos, lingüísticos, icnográficos, etc.
Para realizar este análisis, se ha rellenado un modelo de ficha que nuestra profesora nos ha dejado en la plataforma, dónde además de analizar algunos de los aspectos anteriores, había que proponer actividades para hacerlas antes, durante y después de la lectura.

El libro que he elegido, y posteriormente analizado es: "Iyoké es muy pequeño", de la autora francesa Nathalie Dieterlé  

A continuación, os muestro las actividades que yo he propuesto para realizar con este recurso infantil, que espero que os sean útiles.           

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES

ANTES DE LA LECTURA:

Podemos jugar, antes de abrir el libro, a ver cómo son los animales que los niños han visto en la calle, en el parque o en sus casas. Establecer un diálogo entre los niños para ver si existen diferencias entre los lectores en cuanto a como los recuerdan, que animales son sus preferidos, si tienen mascotas o no, etc

DURANTE LA LECTURA:

Abriremos el libro con los niños para que se establezca una interacción lector-libro y que ellos experimenten y conozcan los animales que en el libro se dan; realizaremos fichas de sus animales preferidos o mascotas que puedan tener en casa, que colorearan, recortaran y se llevaran a forma de colgantes mediante un hilo de lana que el maestro les colgará a cada ficha.

AL FINAL DE LA LECTURA:

Buscaremos en revistas y en internet fotos de animales de diferentes países y también de personas de diferentes culturas para ver los parecidos y las diferencias entre las ilustraciones y la vida real. Después de realizar esta actividad, para culminar esta temática, podríamos representar el cuento, disfrazándonos todos.

Selección de libros para la bebeteca y biblioteca de un aula de Ed. Inf

Para terminar comenzamos diciendo que para la bebeteca he elegido esos recursos porque creo que en esta edad lo mas importante o las temáticas a desarrollarles a los niños en edades tan tempranas serían algunas de las siguientes:

-las palabras, en partida doble.

-los colores.

-la ciudad y sus elementos.

-los animales.

Con la bebeteca lo que buscamos es:

- Familiarizar al niño con el uso de la biblioteca.

- Acercarle al libro como objeto de disfrute y de información.

- Iniciarle en el conocimiento de la literatura infantil a través de la narración oral y las canciones populares.

- Ofrecer la biblioteca como lugar de encuentro, juego y diversión.

Todo ello a través de juegos, canciones, cuentos, rimas, expresión corporal y la participación de todos, mayores y pequeños.

Por otra parte los recursos elegidos que formaran nuestra biblioteca, son temáticas y situaciones que en estas edades se les pueden dar a los pequeños en la vida cotidiana preguntas sin contestación por su parte que intentaremos aclarar para ellos. Algunas de las temáticas que he elegido son:

-la excursión.

-Coches y camiones.

-El libro de la noche.

-La casa.

-Vamos al cole.

Dichas temáticas en estas edades son casi todos problemas sin soluciones que a través de estos espacios del aula(bebeteca y biblioteca) servirán a los niños de gran ayuda de cara a resolverlos, ya que son situaciones de la vida diaria y problemáticas normales y relacionadas a la edad.